阿蓝是大二的女生，聪明可人，她一个人在北京2年多了，经历了很多困难，特别是个人感情生活经历的挫折，使她常常陷入痛苦与烦恼。
熟悉阿蓝的朋友都知道，在感情上她比较依赖，需要周围的人给她温暖。唯有在群体中，她才不会感觉孤单，她习惯性地诉说，以寻求回应和安慰。当她遇到那些使她感觉亲密的人时，她就表现得很投入，很快就能与对方建立亲密关系，信任对方然后无话不说。而后不久，又会因为一些小事上的不快，轻易判断自己看错了人，认为自己很受伤。
在上大学这一年多的时间里，阿蓝并没有因为远离父母而适应环境，变得独立，她时常会感到惴惴不安，心神不宁，后来引发到无法安心上学。究竟为什么会这样，她自己也不是清楚。阿蓝妈妈在刘承洛记忆重组中心官网预约了面诊时间后，和阿蓝一起来到中心，寻求帮助。
随着对阿蓝心理干预的深入，刘承洛逐渐了解到阿蓝早年生活中亲密关系是有缺憾的。她生活在一个父母不和睦、不完整的家庭中，缺少的恰恰是被爱和被关注。所以，在进入大学之后，她一直无意识地寻找早年未完成的依恋情感，这是她的心理需要。
依恋是心理学中的一个重要概念，与依恋有关的心理困惑通常带有焦虑和过度关注的特征，比如喋喋不休、过分强调。投入到依恋的感觉中，可以缓解人对孤独感和不安全感的焦虑。反过来说，缺少了安全感和依恋关系，人就会焦虑不安。比如，一个母亲总是为孩子担心，这种焦虑也是来自最初的母子依恋关系的。只有看见自己的宝宝，认为孩子安全时，她才能够放心。
成人中那些有不安全感、有情感依恋的人，往往是那些儿时依恋很早被阻断、被剥夺的人，有的是过早断奶被切断母子依恋关系的；有的是从小家庭父母不和、总有纷争，在恐惧中长大的。特别是幼时不能和母亲生活在一起、寄人篱下，又被寄养人忽视、虐待，情感上的打击、挫折接连不断，在恐惧中成长的孤独少年尤为严重。
没有可依恋对象的孩子，一般会有两种本能的策略，一是自己挣扎地生存，回避或者反抗亲密。比如，一个小孩子遇到大人表示出不喜欢他的时候，他就会回避，躲起来，目的是看不到你不喜欢他的样子。另一种反应是哭闹、发脾气，以此引起大人的同情和注意。这两种行为都表示孩子对于亲密感缺失或被剥夺的失望，提示有不安全感。
看起来，缺少依恋的孩子要不就很乖，自卑和脆弱。要不就很反抗，充满暴力倾向。实际上，他们的情感是绝望的，在脆弱和愤怒中，选择离群索居或者所向无敌。身体接触最能安慰孩子的情感，母爱是获得安全感的重要来源，早年依恋关系稳定，得到满足将使人一生都会感到安全。
现实中，每个人都会体验到焦虑情绪，而依恋焦虑多半是在儿时没有良好的母子依恋关系，家庭让孩子产生不安全感而形成的。在这样的家庭里成长起来的人，容易对人际关系抱有幻想或者完全失望。他们对情感过于执着，不能自拔，或者不能建立起感情上的信任关系，感情敏感、脆弱，还会因为感觉到情感的缺失而悲伤和愤怒。即便到了感情崩溃的边缘仍不肯放弃，甚至做出一系列冲动的事情。可以想见，这类人的人际关系是多么地不稳定。
母爱缺失，依恋缺失，这样的早期体验对于一个人以后的交友、爱情、亲情等等人际关系的交往，都会造成无法估量的损失。他们过多地期待和把感情当做最重要的事来经营，在生活中势必难以达到目的，使个人感情生活痛苦难耐。
最有依恋需要的人，也最有可能害怕表达出他的那种依恋需要，害怕的表现就是脆弱和容易愤怒。感情脆弱和情绪易激动都源自于没有安全感。在他们情绪、情感冲动时，基本是被不安全感控制的。脆弱和愤怒只是两种不同的表现形式，也可以说是两个极端。要不像个弱者，期望唤起他人的同情，要不摆出架势表现得像一个强者，主动攻击。有依恋需要的人，往往害怕表达这种需要，所以，他们常常把最渴望接近的人推开，让自己独自品尝孤独。阿蓝就曾多次在自己心里喜欢的人面前表现出孤傲不在乎，致使恋爱不断地失败。
一个人在儿时如果没有很好地完成依恋关系的满足，就会在人生各阶段中的特定情况下，去完成对于依恋的满足感。然而，她是在焦虑的情况下去寻找的，也可能对依恋对象不加分辨，最后是再次失望，在心底里产生更严重的依恋焦虑，循环往复，最后难以自控。人际关系过分焦虑的人，会有更多的人际关系冲突。这类冲突是因为当事人对情感、对认同感、对于失败、对放弃都有不安全感。
通过10次的记忆重组干预后，阿蓝顺利地返回了学校，她能够更多更清晰地看到了自己的内心，了解到自己真正的心理需要，然后再客观地面对现实，处理好依恋焦虑，学着与他人和谐相处。看到她生活得更明白、更独立、更轻松，能够从容地面对自己的人际关系的时候，刘承洛感到很欣慰。
