这一天，刘承洛接待了阿琪和母亲的来访。
年轻的母亲脸上挂满了愁容。刘承洛意识到又将面对一个沉重的家庭故事。
果然，阿琪的母亲话没出口先哽咽起来：“我们家在城里，阿琪和奶奶在一起。我们上班的单位离家很远，所以就在单位宿舍住。那天晚上11点多了，家里一个电话打到我们单位，我们从睡梦中惊醒，才知道是阿琪出事了，要我们立刻回去。当夜我们就赶了回来。原来是阿琪想离开，在一个本子上已经写好了遗书，写了好多，给父母的，给爷爷的。”
阿琪母亲陷入痛苦的回忆中，泪水静静地淌了下来，我递过纸巾。好久好久，才继续说道：“家里人说，那天，阿琪不让奶奶和她一个屋子睡。奶奶听到她给同学打电话说想离开，可又怕楼下太脏，我们在阿琪的手腕上真的发现一道划破的痕迹。阿琪刚刚12岁的年纪，怎么就会这样啊。”阿琪母亲又一次泪水涟涟。
阿琪为什么会这样呢？
阿琪母亲终于平静下来了，继续述说了有关的一些情况。“阿琪的爸爸，原来就在单位子弟学校教书，又是比较娇惯阿琪的人。这样，阿琪从小在学校里，享受了一种特殊的待遇。结果阿琪在学校里不能和同学们正常交往，不合群。五年级时，为了让阿琪考重点，父母就把她放到城里来，离开了我们，由奶奶照顾生活。我们很忙，有时候差不多一个月，才能和阿琪见个面。奶奶说阿琪不听话，有时甚至跟奶奶对着干。”
“见面的时候，我们经常对阿琪说，要听话，要好好读书，好考进重点中学。可是，阿琪却越来越不愿意在城里的学校上学了。”
“那次，阿琪滑倒过一次，不是很重，但是，阿琪就借口腿疼好几天不去上学。后来因为作业的事，老师批评了她，又不愿意上学了，提了好多条件，什么要老师先道歉，等等。因为老师是我们很好的朋友，总算帮助我们把阿琪又劝回了学校。阿琪也是书看得太多了。她爸爸看过的书随手扔在床上，她拿过来就看，琼瑶的小说她也看了不少。”
“阿琪曾经和爸爸说过她心里有压力，爸爸也没太当回事。可这次阿琪说什么，也不愿再去城里的学校上学，想回到原来我们单位的子弟学校。我们怎么做工作也不行。您说阿琪到底怎么了？”
对这个问题，从母亲的诉说中，已经可以找到答案。
在随后和阿琪的干预中，这个答案更明确了。
阿琪断断续续地诉说，在印证了妈妈所说情况的同时，让我更鲜明地感受到了两个字：压力。
记忆重组可以绕开那些表面上的情绪问题，比如孩子无缘无故哭闹、不爱说话、老是跟人对着干，直接找到问题真正的原因。
它能找出被平时生活小事盖住的那些深层心理创伤，也能摸到孩子心里真正想要什么。
等找到这些根本原因之后，我们再去引导和帮助阿琪，方向就特别清晰了。
不再只是随便哄哄、劝劝，而是准确地去处理那些被忽视的病理性记忆，让心里攒了很久的情绪有地方释放。
那些憋在心里的委屈、烦躁，会一点点慢慢散开。
更重要的是，当阿琪感觉到自己的内心被理解、被放在心上，她心里的安全感就会一点点找回来，就像在心里建起一堵结实的墙，以后面对外面的事情会更从容，也更愿意跟人打开心扉。
在和阿琪母亲的家庭指导中，刘承洛说：“阿琪承受着几乎难以承受的压力呀！”看阿琪母亲神情专注，我说：“阿琪从小没有养成很好的适应环境的能力，面对一个新环境，阿琪感到了难以克服的适应上的困难。考重点的过高的期望心理，让阿琪背上了一个沉重的难以负载的包袱。阿琪童年习惯了父母呵护有加的生活，突然让她离开父母，阿琪遇到了难以承受的孤独和无助的重压。面对这一切，阿琪努力尝试应付过。但是，她的心灵和双肩还太稚嫩。她承受不住了，她要本能地防护自己的心灵。于是，她开始和奶奶发脾气，开始找借口不去上学。当这些都不管用时，她走投无路了，她选择了离开的办法。”
“您说得太对了。看来当父母的有时候也犯糊涂啊！现在我们明白了，也就心中有数了。真谢谢您！”年轻的母亲脸上有了笑容。
不久，阿琪母亲告诉我，现在阿琪一切平安，她开始重新和身边的同学沟通，开始拥有自己的好友，也开始拥有自己的生活。
事情常常这样，只要找到了原因，问题也就得到了解决。
