“我是不是心理不正常？”
这是阿强初次见到刘承洛说的话。我倾听着，等待他做出进一步的解释。
阿强开始说起自己的经历。从他的谈话中，我了解到：
阿强是个严谨的学生。
他自小认真学习，不敢有丝毫懈怠。
在进入高中前，他的成绩始终是前几名。
但升入高中后，他并没能如期地取得理想的成绩。
不过他一直坚持着，即使自己的成绩一直没有提高，因为考上一所好大学的信念在激励着他。
这两年他也就在“希望”和“失望”中来回地“跑动”。
这段时间他觉得自己的身体状况似乎也出了问题，这使他担心自己越来越无法控制整个状况。
就这样，他和父母一起来到了刘承洛记忆重组中心咨询室。
似乎阿强的问题马上就清楚了。
他在学业上遭受了不小的打击，在多次的打击面前，他再也无法安慰自己，一切都会好转的。
他的信心动摇了。他觉得自己快要撑不下去了。
他不知道该怎么去面对学业，还有自己的未来，他又是那么不甘心！
刘承洛仔细端详着阿强，他眉清目秀，衣着整洁，一双手交叉叠放在一起，指甲修得整整齐齐。
凭直觉，刘承洛感到他是一个严谨而又在意细节的人。
刘承洛告诉自己，坐在我面前的是一个学习努力而成绩却不佳的来访者。
他是那么迫切地希望自己能取得一个好成绩，而我的帮助，他的努力，短期内又能让他离这个目标有多近，还是难以确定的事情。
一方面，刘承洛觉得，阿强需要认清当前学业困难的原因是什么，同时看一看自己有多大能力加以克服。
另一方面，刘承洛相信，如果阿强感觉到在整个干预过程中自己都在正向参与，主动探索，那么他的自信心在某种程度上就会提升。
他认为目前的问题源于他的北大之梦。
在他给我的信息中，刘承洛读到了一个失落的梦想和一颗徘徊的心灵。
毕业测验考完，我踌躇满志。
那时，觉得天都特别得蓝。
我暗暗下定决心，在高中要让学业更上一层楼。
暑假的一天，我偶然看到一本书，它主要介绍了考上北大的优异学生的经验和北大的一些情况。
当时，我只是想吸收别人的经验才买的。
看了书以后，我对北大充满了向往，萌发了要考北大的想法。
在这宏伟目标的指引下，我对学业很重视，我把我所有的精力都用在了学业上。
刚开始我的成绩还可以，但渐渐地成绩往下掉。
“或许是对高中的学习不适应吧”，那时我安慰自己。
我并没有灰心，还是努力地思考着学业上的问题。
我原来是一个喜欢和别人交流的人。
在朋友的影响下，我对我的成绩和前途保持着乐观。
可惜进入高中后，他们都与我分开了，考进其他很好的学校。
在现在的学校里，他们谈论的事情，我觉得不感兴趣，无聊。
我没有信心也没有那么多时间与他们交上朋友，渐渐地，我的话就越来越少了，我无法融进他们的群体。
为此，我只有希望通过尝试各种学习方法，提高成绩。
但现实总不让人满意，我觉得我的精神渐渐失去了依靠，我的心找不到一个安稳的家。
我的情绪开始浮躁起来，有一段时间，在给老师的反馈本上，我把许多话都写在上面，每次都写得很长，以排遣心中的郁闷。
北大的力量真是惊人。在我的心中，它越来越沉重，我感觉自己要承受不住了。
我开始意识到要给自己减压，但我始终没能恢复到以前良好的状态，渐渐地，我认为这一切都是北大惹的祸。
文理分科后，在新的班级我以为可以开始新的生活。
但过去对我的伤害实在太大，我还是没法融入新的集体。
我的整个心理状态越来越差，我的学习开始没有了动力，我又找不到合适的学习方法。
我现在认为要读好书，就首先要有一个健康的心理。
每个人随着年龄的增长，他的心理承受能力也会增强。
如果某件事情超过了自身的心理承受能力，那么就可能对心理造成伤害。
他来干预的目的是寻求恢复到正常的心理状态。
没有提到学业，这是阿强的干预目标吗？刘承洛觉得需要与他一起探讨。
于是，刘承洛说：“你真不容易，在这么长一段失望甚至痛苦的日子里仍不断努力！我想，如果我面临你现在的处境，我也会感到不好受的。这说明你很坚强。当然，有时候自己的力量是有限的。你一直未能很好地帮助自己，反而在这个过程中失去了良好的心理状态。不过，你能到咨询室来寻求帮助，也是值得赞赏的。你觉得现在对自己来说，重要的是拥有一个良好的心理状态。我这样理解，对吗？”
“我希望我能读得进书，不要那么浮躁。我相信，如果我能摆脱这种情绪，我整个状况就会好起来。可是，我的内心无家可归，这是我后来分析出来的。其实高一开始它就存在了，那时我只是在乎学业，没去注意。但这种情感早已通过细缝流了出来，并越来越大。到后来，我所做的一切几乎都是在堵这个漏洞。当然，我一时还没能清晰地意识到。直到最近这几天，我认为帮不了自己了。毕竟我的情绪被压得太重，这已严重地破坏了我的心理状态。”
“那么，你的意思是，如果你的成绩提高，你的内心就可以有所归依了？是吗？”
“以前我会觉得是的。但现在我发现一个人的情绪对人的学业影响很大。我希望能有个良好的情绪。”阿强思索了一会儿，回答了我。
“这段经历虽然比较痛苦，但也让你发现了人的心灵的一些规律。你觉得是什么让你的情绪这么容易浮躁？学业，还是其他？”
“刚开始应该是学业，但，后来我一直没有很好地发泄这种情绪，就不只是学业了嘛。其实，有时候我真的很想找个人聊聊，他肯定能帮助我摆脱这种情绪。可是，在我的身边真的找不到。”
似乎到现在，阿强面临的问题有学业、人际交往、情绪等等。
那么到底先该着手去处理哪个问题呢？其实，青少年成长中的各种问题，经常是交织在一起的。
很多时候他们自己也不清楚到底是什么问题，我需要帮助他澄清自己的问题，因此，刘承洛鼓励他多说说自己各方面的经历和想法。
阿强出生在一个普通的家庭。
看惯了父母的平凡的生活，再加上深受成功教育的熏陶，阿强在自己的心中早已植下一粒不平凡的种子。
他梦想长大后成为一个不平凡的人。他也一直坚持自己能凭着刻苦学习实现梦想。
阿强有一些良好的目标和愿望，比如取得优异成绩，考上理想的大学，在许多时候是他前进的动力。
但是，他把一些重要的价值观念教条化。
在这些堂皇的、刻板的扭曲想法指导下，他认定学业重要，考上北大重要，其他的都需要服从它们。
因此，他选择刻苦学习，选择结识成绩好的人，同时也选择忽视自己内心的交往需要，忽视自己情绪的表达。
他太执着于心中扭曲的想法，而忽视甚至瞧不起面前的所有平凡。
时间过得真快，在这两个多月记忆重组干预过程中，刘承洛分享了阿强的苦与乐，悲与欢。
刘承洛感觉到他在成长。至今我仍清楚地记得离开咨询室时他与刘承洛的一段对话。
“原来人的思维这么奇妙。它可以让你充满活力，也可以让你对人生失去信心。所以，判断思维的合理与否，其实要让生活来检验，对吗，刘老师？”
刘承洛微笑着说：“你已经发现了一条伟大的定律，或许也是强者的定律，恭喜你。我再送你一条，生命如同洋葱；当你剥掉它一层外皮，有时你也为它流泪。”
“有时也会为它流泪？”阿强在沉思中走出了咨询室。
刘承洛目送着他的背影，心里默默地为他祝福：阿强，一路走好！
