一个文静秀丽的女孩子，推开咨询室的门进来，看了刘承洛一眼，还未曾说话，脸就暗暗红了。
刘承洛示意她坐到斜对面的沙发上。她目光游移地扫视着刘承洛。
“刘老师，我上课老走神。”
“哦，都想些什么呢？”
她抿了抿嘴唇：“什么都想，乱七八糟的。”
“我曾遇到过很多上课走神的同学，别紧张，慢慢来。”
“我跟他们不一样。”她把脸深深埋在手里。
“怎么不一样呢？”
“反正是不一样，我晚上还经常入睡困难。”
“情况怎么样？”
“很难入睡。”
“大约要多长时间才能入睡？”
“两个小时左右。”
“睡不着的时候一定想了很多事情？”
她的脸再次红了红，很长时间没说什么。
刘承洛能感觉到她有一种欲言又止的矛盾。
为了让她完全敞开自己的内心，说出自己的苦恼和问题所在，我和她进行了深入沟通，谈到了学校、老师和她的学习，同时告诉她，无论遇到什么样的问题，我也不会取笑，都会尽力帮助她。
终于，女孩子抬起头，望定了我，似乎费了很大的力气，开始了埋藏心底又深深折磨自己的叙述。
她叫阿娜，高二学生。上课时的胡思乱想大部分是想象。
晚上所谓的入睡困难也不过是为自己想象找的一个看似堂皇的借口，她只是每天临睡前都有不能自控的想象。
对此，阿娜深感羞愧、恐惧且自责。
“听说一个月前市里的后山上发生了一起伤害事件，我感到很害怕，害怕这种事会发生在自己身上，我每天都会想这件事，一想起来就心跳加快，而且感到身体难受，让我没法集中精力听课。”
刘承洛所看到的谈到伤害事件的阿娜并没有流露出多少担忧或恐惧，相反，好像对伤害事件很感兴趣。
刘承洛对她的这种想法感到迷惑不解：“可是那是发生在遥远的山上，而你生活在校园里，平时校门都很少出，更不可能到荒凉的山上，退一步说，就是你真到了一个荒山上，这种事发生的概率也是很小。”
刘承洛在潜意识状态下找到了阿娜的病理性记忆，原来阿娜3岁时，独自到邻居一个50多岁的单身汉家中玩，这个男人拥抱了她，但没有造成实质的伤害。
阿娜哭得很伤心，以手掩面，双肩抖动，我费了好大劲才使她平静下来。
至此，刘承洛找到了阿娜的问题根源。
很明显，这是一个青春期心理萌动而又得不到引导和释放的女孩。
伤害事件的传闻勾起了她小时候的创伤记忆，同时，由于进入青春期，心理活动和渴求也随之急剧增多，由于家庭和学校对于青春期性教育重视不足，阿娜出现了依靠幻想来满足自己心理需要的表现，在这种幻想中越陷越深，不能自拔。
从科学道理上来讲，幻想是青春期发育中正常的事，这个年龄阶段的青年人没有任何幻想倒是个问题了。
尽管在现实中，幻想被认为是卑鄙、见不得人的，但事实上，它在减少人的紧张与焦虑甚至是不能正常发泄的压抑方面是有益的，是机体调整自身过于紧张张力的一种心理防御机能，可以释放积蓄的能量，缓解紧张，不应背上自责的心理包袱。
和阿娜探讨以上问题时，刘承洛能明显感受到她一双清澈的大眼睛中流露出来对这方面知识的渴求，她听得很入神。
刘承洛和阿娜的母亲进行了沟通，得到了一个重要的信息，阿娜生活在单亲家庭。
阿娜的父母在她刚满周岁就分开了，她一直跟母亲生活。
阿娜的母亲是一名小学教师，很健谈，似乎有着过高的自信，谈起阿娜来滔滔不绝：“我这孩子成绩一直很好，她不像别的孩子那么不懂事，听话。没有她爸爸，我一样能培养出优异的孩子，我给她的，一样都不比别的孩子少。”
阿娜一直接受着一种残缺且有点扭曲的母爱。
阿娜的母亲把自己的自负好强和情感的失落一并加到对阿娜的期望上，不容许她有一丝差错，甚至是别人对她的过失的宽容。
她潜意识里一直要阿娜保持纯洁，阿娜3岁时的事情在阿娜心中本没有什么印象，阿娜的妈妈却为这个小污点倍加紧张，千叮咛，万嘱咐，在以后的生活中对阿娜要求更加严格。
却忽视了对她进行青春期教育。
阿娜对母亲给予的爱一直怀有深深的不安和焦虑，严谨刻板的家教束缚不住汹涌而来的青春期生理心理发展，愈是压抑，蕴藏的青春冲动就愈是强烈。
刘承洛与阿娜的母亲进行了家庭指导，她恍然大悟，感叹自己差点毁了女儿。
不久之后，阿娜离开咨询室的时候，她的脸上开始露出轻松的笑容，刘承洛知道她已经放下压在心底的重负了。
