阿宁是一名高一的女生，然而最近，她总是莫名其妙地不想上学。班级里一个女生经常向她打听私人情况，这令她既难堪又不会拒绝。为了逃避，她已经请过几次假，甚至产生了换学校的想法。
坐在咨询室里的阿宁，用一种很轻的声音讲述着：“我实在是忍受不了了，所以才来到这。班级里一位女生总是打听我的隐私，我又拒绝不了。”
她的话并没有什么特别，倒是她说话的方式令我的印象很深。说话的时候，她总是小心翼翼，好像在求着别人，好像生怕别人不满意。
“你觉得同学的刁难对你意味着什么呢？”刘承洛问。
她的脸红了，小声嘀咕道：“其实我还是很羡慕那位女生的，甚至还有些离不开她，这一点令我很苦恼。”
她的感觉是羡慕？这让我觉得，她的问题可能存在着和那位女生合谋的情况。她总是唯唯诺诺，这样的人对于那些带有支配性的性格互补者往往有着特殊的依恋，也许正因如此，她才难以拒绝那位女生。
于是刘承洛把这种感觉提出来：“你主要是对自己不满。看上去，你对那位女生还是很有好感的，对吗？”
她害羞地点点头，好像被人看出了自己的秘密，显得有点儿不好意思。
刘承洛说：“你觉得，那位女生对你是什么看法？”
她笑了，“她还是很喜欢我的，像我的妈妈，而且经常照顾我，只是偶尔会严肃地挖苦我一番。”
“那你还能原谅她的无礼吗？”我不解地问。
她沉思了一会儿，点点头。
刘承洛发现她过分顺从了，我说什么她就答应什么，哪怕我的语言有些犀利，她也并不反对。于是刘承洛问：“你在班级也像在这里一样吗，对别人的话没有任何反驳？”
她似乎从未想过这个问题，低着头沉思起来。
有的人身边莫名其妙地会聚集一批具有相似性格特点的人。像阿宁这种情况，她身边可能会有一些支配型的人，这是因为她自己缺乏主见，容易被别人操控。不仅支配者喜欢找她这样的人，而且她也很乐于亲近支配型的人，二者是互补的，形成了一种错误联盟。当然，这并不是说，他们在一起合谋就能十分愉快。阿宁的痛苦和那位女生对她的吸引都是真实的，她既离不开对方的支配，又很痛苦，感觉自己受到了支配，却不敢责备支配者，只是埋怨自己无能，同时，她刚才提到那位女生像她的妈妈，我感觉这可能是个很重要的线索。
刘承洛问：“你刚才提到，这个女生像你的妈妈。能具体说说吗？”
她点点头，脸上洋溢着幸福的表情。“从小我就看到妈妈能勇敢地和别人据理力争，争取自己的利益，而我就不敢了。那个女生也是如此，我却不行。和她们比起来，我总是没有勇气维护自己的利益。”
说完，她看着我。刘承洛觉得她就像一只没有外壳的蜗牛，整个身体都软软的，没有一个壳来防御。与另外一些需要破除防御、找到真实自我的来访者不同，她的问题在于不会保护自己，不会拒绝伤害。我隐隐感到，她也许会有一些早年病理性记忆，才形成她今天这个样子。童年时，她曾经有过离家出走的想法，因为害怕失去妈妈而没有实施。现在她进入中学了，却又表现出人际关系的问题。
阿宁对别人不设防的特点，其实与她的早年亲子关系有关。她是一个被打怕的孩子。从小遭受暴力的孩子，长大后一般自尊会比较低，缺乏稳定的价值感，而且，这样的孩子没有心理边界，对别人不设防，往往会容许别人像早年支配过自己的人一样，再次轻易支配她的生活，然后再次受到伤害。同时，他们受了伤害没有勇气说是支配者的错，反而归到自己身上，觉得是因为自己不好才导致别人的支配。
刘承洛在潜意识下找到了阿宁的病理性记忆。原来，她小时候，爸爸在家里很凶，妈妈受了爸爸的气，就把不满发泄到她身上，每次都说阿宁怎么不好，怎么不对，非常具有支配性。阿宁在妈妈面前总是提心吊胆，但又非常认同妈妈对自己的责备，因为孤独无援的她毕竟离不开伤害自己的妈妈，所以她宁肯承认自己不好，也不愿因为抗拒母亲而被母亲抛弃。她希望自己的顺从能够改变妈妈的态度，能让妈妈对自己好一点儿，但是她越顺从，妈妈越觉得她不起眼，将来不会有能力。我对阿宁的病理性记忆进行高效化重组，她对于自己被支配感受的理解增加了许多。
刘承洛告诉她，她必须学会维护自己的边界。一个不设防的人，肯定会在生活中不断受到伤害，即使她在这个学校休学，到了别的学校还会遇到相同的问题。因为她的问题在于潜意识里的病理性记忆和行为方式，而不是在于外界。
通过两个多月的记忆重组干预后，阿宁顺利地返回学校，在与女生的相处中，她能够直白地说出自己的想法，拒绝了女生的支配，逐渐从童年的生活中走出来，把受伤的形象逐渐改变成有友善合作但并不软弱的形象。同时随着成绩的提高，她逐渐觉得自己是重要的人，走出妈妈给自己造成的自卑。通过正确处理了自己妈妈的关系、争取了她的认同和支持。看着阿宁能够有自己的蜗牛壳，不会再被其他人支配的时候，我感到十分欣慰。
