小菲和妈妈一起来到刘承洛记忆重组中心的时候，满脸忧郁。她是一所省级重点中学的高三学生，那时学习老是不在状态。
“刘老师，我最近老是担心自己会不会喜欢女生。我害怕极了，一想到这个我什么事情都做不了。”小菲很无奈地说。
“你是从什么时候开始有这样的想法呢？”刘承洛关切地问道。
“就是这学期开始的第一次月考之后。那次月考，我考得一塌糊涂。在这之前，就是上学期，班上的一个男生告诉我说，和我玩得很好的一个女生喜欢我。当时，听了他的话之后，我只是笑笑，觉得怎么可能呢？根本就当笑话一样，没去管它。整个假期，我也没有去想这个事情。但是，上次月考后，我就一下子想起了那个男生的话。而且那个男生这学期还说，那个女生还告诉他，她有一个惊天的大秘密要告诉大家，不过是在高考结束之后。我猜想，那个秘密说不准就是我担心的这个事情。我觉得我和她关系太好了，我很担心，我以后喜欢女生该怎么办呢？”小菲说完，脸上露出了焦虑不安的表情。
“你的意思是说，你这种担心，是在你上次月考考完之后才产生的？而且，上学期那个男生对你说，一个女生喜欢你的时候，你并没有担心自己。对吗？”小菲点了点头。
刘承洛开始猜测“担心自己是不是喜欢女生”并不是她真正的问题所在，刘承洛觉得学习压力可能是真正的原因所在。想到这里，我决定换一个话题。我问小菲：“你觉得你父母给你的压力大吗？”
没想到，这句话让小菲的反应特别大。她说：“刘老师，我在家里排行老二。我的姐姐在北京的一所大学念书，是三本。我还有个妹妹在读高一，成绩特别优异，每学期都拿奖学金。我爸妈就给我定了一个目标，那就是无论如何，至少都要上本科。否则，他们就认为我不配待在这个家里。现在都没有三本了，我至少要上个二本，你看我妹妹多厉害，她肯定以后是考清华北大的料。在高一高二的时候，我的成绩都是年级前300名，但是，上次月考只考了年级700多名，凭这个成绩，我怎么去参加高考？二本基本没戏！”说完，小菲埋下了头，深地叹了一口气。
然后，没等刘承洛说话，她又继续说“刘老师，自从上高三以来，我一直都很认真啊，每天都是穿梭在教室，寝室和食堂三点一线之间，从来都不敢去休息。我看到别人都在认真学习，我能不抓紧时间吗？但是，我搞不懂，我花了那么大的力气和时间，怎么却考得那么差劲呢？”
听完小菲的叙述后，刘承洛更加明确的判定，她真正的问题并不在于自己会不会喜欢女生，而在于她身上过大的压力，导致激活了病理性记忆，引发了焦虑。她之所以担心自己以后会喜欢女生，是因为她想通过这种方式来缓解压力，寻求一种心理平衡和精神慰藉，减轻一种心理自责感。
刘承洛告诉小菲一般喜欢女生之间会出现的几种常见的行为表现，比如很亲密的拥抱等。而小菲说自己和那个女生之间，并没有这样的亲密接触。通过这样的认知辅导，她渐渐地觉得自己不可能是喜欢女生。
小菲的问题关键在于她现在背负的压力太大激活了病理性记忆。这种压力来自两个方面：一是来自她的家庭的期待，另一个是她自己设定的高目标。上次的月考失利，让小菲无法面对这样的现实，她也因此被压力所压倒，转而通过这种略带强迫性的担心，来获取一种内心的平衡，逃脱一种心理上的焦虑。
刘承洛在潜意识下找到了小菲的病理性记忆。小菲的父母一共有三个孩子，他们总是习惯性拿三个孩子的学习成绩进行对比，而小菲是老二，既不是第一个出生获得家人宠爱，也不是那个成绩最好的，在家庭的存在感非常弱。只要考试没考好了，妈妈就会不高兴，各种数落和责骂。小菲会觉得妈妈有些话说得很难听，她非常委屈和难过。我对小菲的病理性记忆进行高效化重组，她的焦虑情绪降低了很多。
小菲因为上次月考成绩滑坡很厉害，于是担心自己会在高考中一败涂地。我引导她认识到月考成绩只能反映自己在某个阶段的复习表现，日常考试中找到自己的问题所在，加以解决和弥补，才是更好地备战高考。小菲在我的疏解和鼓励下，增强了继续前行的勇气和自信心。
另外，小菲是需要学会给自己减压的，刘承洛教给了小菲一些面对学习困难时的解压方法，她觉得很好用。至于她现在面临家庭的压力，其实这是每个人都需要面对的，因为父母都期望自己的孩子能够成才，我们应该理解他们的良苦用心。
对于妈妈的表达方式，她的出发点是来自对小菲的爱，想鞭策小菲进步，只是方式和方法有待改进。关于这些，我和小菲的妈妈也进行了一些沟通。小菲妈妈其实并没有意识到自己的语言会对孩子造成这么大的压力，并且妈妈说她是和爱其他孩子一样爱小菲，小菲从小就很懂事，她从内心是非常认可这个孩子的。我告诉小菲妈妈，她需要把她对小菲的肯定正面反馈给小菲，让她得到支持和赞美，让她感觉到妈妈的认可和爱。
对于高考，刘承洛建议小菲应该根据自己的实力来制定目标，不和任何人做比较，做好自己就好，只要竭尽全力就可以无怨无悔。通过10次的记忆重组干预后，小菲顺利返回了学校，并且全身心地投入到高考的复习中。后来，小菲妈妈说，女儿这段时间的情绪稳定，和家人的相处也更加融洽，已经顺利地进行了高考。小菲能够顺利通过人生的转折点，迈向人生新的领域，我感到十分欣慰！
另外，小菲的这个案例还有一个提示，表象的问题可能是内心其他深层次问题的延伸，家长千万不要只停留在表面问题上去不断纠结。如果小菲把认为自己喜欢女孩的问题告诉了父母，家长施压让她断绝这样的想法，那对于小菲面对高考的压力和困惑无异于雪上加霜，很可能一个处理不当，就影响了一个孩子人生的一个关键点。如果孩子出现了心理问题，家长没有把握能够处理好，还是需要寻求专业的心理帮助，以快速有效地解决问题！
