阿晓是一名高三学生。在最近的考试中，阿晓的成绩出现明显下降，并且总会躲在角落里默默流泪。阿晓妈妈觉得她可能是学习压力太大，和她一起到刘承洛记忆重组中心进行干预。
刘承洛和阿晓在深入沟通中，逐渐了解了她的困扰。阿晓从小和家里人在村子里长大。她的妈妈经常和爸爸争吵，常在阿晓的面前说爸爸的不是，让她不要靠近他。她的爸爸可以说是一位成功人士，在村子里有一定的声望。她住在家中最高的楼层，在夜里她常会走出房间，到天台上看星星。但一个月前，她到天台看星星时无意间发现爸爸在楼下抱着一名陌生女子，看到这一幕的她手足无措，不知道怎么办，甚至不知道要怎么面对原本就和自己不亲近的爸爸。
阿晓因为意外见到爸爸对妈妈不忠的场景，导致晚上多次梦见父母吵架，开始封闭自己，从而引发了焦虑情绪。导致她无法在课堂上集中注意力学习，成绩下降得十分厉害。
之所以如此，和阿晓的家庭关系不良造成的病理性记忆有关。她的家庭支持系统较差，父母关系不良，导致她从小就不愿意与父母交流，一回家就躲进自己的房间里，与父母缺乏沟通了解，也缺少来自父母的关爱。
父母间的亲密程度、婚姻质量会影响亲子关系的发展，进而对孩子心理健康水平的发展产生深远影响。阿晓的妈妈经常和她说爸爸的坏话，导致阿晓对爸爸有很深的排斥和不接纳，爸爸对母亲不忠诚的事件，让她更不知该如何面对爸爸。
另外，阿晓正处在青春期，情绪多变，内心十分敏感，加之其正处于高三学习的高压状态，家庭关系不良，则令其焦虑情绪加深。
刘承洛：阿晓，今天我会和你一起重新认识你和家庭成员们的关系。
阿晓：好的。
刘承洛：桌子上有样式大小不等的图案，你需要在图案中选择出最适合代表自己及爸爸、妈妈的图案。然后根据你自己的内心感受，把这些图案进行摆放，好吗？你可以静下来，感受自己的内心，是希望爸爸还是妈妈靠近你一些？
阿晓：（犹豫了一会儿）把一双象征爸爸的矩形摆得离自己的三角形很远，而代表妈妈的圆形与自己离得较为近一点。
刘承洛：这是让你觉得心里比较舒服的摆放方式吗？还需要调整一下吗？
阿晓：（小声道）我想是的，不需要调整了。
刘承洛：好。老师看到你把象征爸爸的矩形摆得很远很远，你可以和老师说说你的感受吗？
阿晓：（低头沉默）爸爸在外面有小三，经常和妈妈吵架，我很不喜欢他，希望他离我们远点。
刘承洛：好。那这个呢？（我指向旁边的圆形）老师发现这个图案离你自己还是有一点距离的，但是相对于另外一个来说，距离没那么远。
阿晓：嗯，是的，那是妈妈的图案。
刘承洛：嗯。
阿晓：我知道妈妈对我很好，一直都在很用心地照顾我。但是我不喜欢她和爸爸吵架，很强势，有时候我和她说话也觉得太费劲了，有点难受。
刘承洛：嗯，很好。现在，你将自己的感受说出来了，感觉心里好些了吗？
晓晓：舒服一些了。
刘承洛对阿晓的病理性记忆进行高效化重组，她的焦虑情绪逐渐放松下来。她意识到自己与爸爸距离的疏远很大程度上是由于母亲的影响，而自己与母亲的行为会给爸爸带去痛苦，当她开始尝试理解爸爸时，发现自己并没有想象中的那么讨厌爸爸，也不是真心希望爸爸远离自己，她希望自己能够和父母一直保持良好的关系。
通过两个多月的记忆重组干预后，阿晓顺利地回到了学校，在离开中心的时候，阿晓告诉刘承洛，父母吵架在同学们家中都很普遍，父母的事情应当由他们自己处理，自己作为孩子不适合插手，也不需要为此耿耿于怀。阿晓妈妈也反馈说看到了阿晓心态与情绪上的转变，她的睡眠状态得到了改善，考试成绩恢复到了以往的水平，与父母的关系也变得更为亲近了，在家里也会尝试与父母沟通，不像以往一样只会封闭自己的内心。
