阿楚是一名高一年级的女生，初次来到刘承洛记忆重组中心咨询室时，一开始只说了：“这两天与同学相处不好。他们讲我坏话，回家郁闷，与同学相处不是很真诚，与蛮好的朋友也感觉没话好说。”然后苦恼地看着我。
看来她很重视同伴之间的友谊，渴望生活在一个温暖与和谐的集体中。
阿楚因为什么在意？有什么她忘不了而影响现在的记忆？
一连串的问题从我脑中闪过。
高一学生交友热情高，重视同伴之间的友谊，渴望生活在一个温暖与和谐的集体中，迫切需要参加不同类型的集体活动，但少数同学适应新环境的能力不强。
是阿楚的适应能力产生了障碍？
原来是阿楚无法摆脱过去的阴影，我对阿楚心态做了个分析，她面对新环境、新老师和新同学，确实会产生陌生感和不适应。
她憧憬美好的未来，但对困难估计不足。留恋初中的同学友谊，对建立高中的同学友谊没有信心。
种种困难需要面对，何况她还背负着自己的“阴影”。
阿楚希望尽快消除对新同学的陌生感，形成和谐的、融洽的心理氛围。
适应新环境，学会主动与别人交往，这也是刘承洛与她的共同努力目标。
“简单，纯洁。这就是那个我，我只与我混得很熟的同学交谈。一遇到上台发言，或起身发言都会不知所措。但总体还是很乖，惹得身边人都挺喜欢我，除了数学老师，我数学不好。我会无拘无束地对待身边的朋友，真诚地与他们相待，所以每个人都认为我很乖，很听话。对任何事都很认真，有时希望得到老师夸奖，虽成绩跟不上，但一直在努力。”
“知道了他们已经知道我的事后，我开始小心了，小心尽量不遇到那个女孩，所以我经常往碰不到她的地方走。我开始变得沉闷，不爱说话。认定以后一定会全校都知道我的事，同学们都不会搭理我，只会疏远我，鄙视我。我很怕她说了我的事，偶然一次，听他们正在说我很做作、装乖，我当时浑身都不自然起来，人一动不动，整个人像抽筋似的，很痛苦。”
“一受打击就立即陷入悲哀，还会与前面的事一连串地想，天天责备自己为什么这么虚伪之类的。与某位同学聊天，还会刻意找话题。想看些书净化心灵，一点也没用。和别人打声招呼都怪怪的。无论熟或不熟，听电话听完了说“再见”也很怪。别人老说我傻，有时不懂问同桌，心里很不舒服，表面上却当作没听见，没怎么样，很崩溃，做作业老思想不集中，一会儿想这一会儿想那，想的都是一天的不愉快，搞的作业质量很差，鼓励什么都试过，就是没用，依然在想，有时知道别人看着我，我却假装没看见他，一个眼神也不回应，事后心里又一次地谴责自己。”
“待人真诚，别人有麻烦我能主动帮助，无太多想法。做事不三心二意，专心把一件事做完。没有太多胡思乱想，不钻牛角尖。不去算计，怀疑别人，做到真诚待人。每天都开开心心的，待人待己都好，和男生也有来往，不一定是知己，但普通朋友希望有一些。坦然面对一切，过去的事已过去，心结要打开，去接纳一切，容纳一切，做事积极，不拖拉，对周围人要关心，认真学习，争取考个好学校。”
从中看到阿楚情绪体验较强烈，内容广泛，充满了青春的热情，对未来生活有美好的憧憬，但容易出现情绪波动，有时会出现盲目的狂热和急躁。
刘承洛顺利地与她建立了良好的信任关系。
“还有什么想说的吗？”阿楚在咨询时涉及到家庭问题，她对刘承洛非常信任，也急于调整心理状态。
她说：“控制不住想以前的事。”引出了她心中自认为龌龊的心事。
这是在良好的咨询关系建立之后，她才开始扩大了公开区，敢于开启秘密。
通过场景重建干预，刘承洛帮助阿楚一起找解决途径，她咨询后开心了许多，有体会的是发现我从另一角度帮她整理了思路，感到自己的扭曲想法禁锢了现在的发展，对情绪的控制力弱，经常会起冲突。
刘承洛教会她负面情绪宣泄的方法，帮助她控制情绪，避免冲突。
刘承洛在潜意识状态下找到了阿楚的病理性记忆，原来的好朋友无话不谈，初二的时候发生了一个错误，当时她推卸了责任给好朋友，她很想和好朋友和好，但是不可能，这个想法一直困扰着她。
她自感很难应对生活，同时又无法面对可能的指责。
阿楚对过去的错误有强烈的罪恶感，从去年下半年开始，罪恶感日益加重了。
曾对朋友讲出事实希望获得帮助，结果又因担心别人对她有看法，害怕与周围人的目光对视，现在不相信自己能正常与人交往。
刘承洛对阿楚的病理性记忆进行重组，她的罪恶感下降了许多。
其实对于阿楚来说，过去的伤心事，在潜意识里还没弄清楚之前，很难达到真正意义上的忘却。
看到阿楚一点点地恢复自信，她在渐渐变好的同学关系中得到了滋养。
刘承洛由衷地感到高兴，不仅为阿楚，也为自己。
