来访者阿伟是那种可以用英俊来形容的男孩，瘦高的个头、利落的短发、高挺的鼻梁，还有被照进屋子的阳光勾勒得有些深陷的眼睛，有些忧郁，却显得更加帅气。
刘承洛禁不住想，这样的小伙子，定是校园里那些女生心目中的白马王子。
进了刘承洛记忆重组中心咨询室十几分钟，阿伟始终没有开口说话，而和他同来的母亲不停地催促他：“你倒是说话呀！你知道吗？这样下去就完了。”
而坐在母亲边上的男孩却将头深深埋下，不去理会母亲。
儿子一出门，母亲便声泪俱下：“您知道吗？我现在真的是没有一点办法了，我独自一个人带儿子将近十年了，本来指望着孩子能有点出息，我也就算熬出头了，可是没想到，到头来，孩子却成了这个样子。”
“他上网，就说自己是喜欢男生，改不了，还说喜欢上了班里的一个男生，那男生却有了朋友，他心里痛苦，连学也不愿意去上了。您说，考个高中容易吗？怎么说不上就不上了呢？您能告诉他，就说他不是喜欢男生，说一切都是他自己在瞎琢磨，然后您就让他回去上学，行吗？”
这位母亲焦灼的心情我非常能够理解，刘承洛尽量平复着她激动的情绪，但是同时我也能感觉到，这位母亲控制想法是非常强的。
比如，她前来为孩子咨询，应该是把孩子的情况介绍出来，然后听取刘承洛的意见，但这位母亲似乎生硬地给我规定了要如何去跟她的孩子说。
这种无意识流露出来的沟通模式，很可能就是她平时和孩子的沟通模式。
一般来讲，如果父母的控制想法过强，往往会导致孩子的心理发展不平衡，自尊心得不到满足，如果是男孩子，会形成阳刚之气不足，唯唯诺诺的人格。
果然，接下来这位母亲的述说，证明了她是一位控制想法很强的母亲。
“说实话，我真的不是那种轻易服输的女人，想当初他父亲有了婚外情，和我离异，我独自一个人带孩子，再苦再累都不怕，而且渐渐地还有了自己的公司。我是那种对孩子要求很高的人，虽然我没有丈夫，但我不会让人看不起。在孩子很小的时候，我就要求他一定要成为人上人，绘画班、书法班，我都没少给他报。我不允许他像别的孩子那样打闹，而是放学后就乖乖地回家学习。总之，我一直要求他认认真真地学习，本本分分地做人，不能被人家看不起。心里指望着他能考上大学，争口气，可他现在和喜欢男生扯到一起，您说，我怎么能接受啊。”
实际上，在我看来真正的先天的喜欢男生很少，许多声称自己是喜欢男生的青少年，绝大多数是出于一种依恋，即把青春期强烈的爱慕情感暂时寄托在男生身上。
另外也有一些是对喜欢男生的恐惧，也就是把自己的一些行为和喜欢男生对号入座，担心自己是喜欢男生，结果越想越像，越想越怕，也就觉得自己是喜欢男生了。
重新坐到咨询室的沙发上，阿伟显得放松了许多。“如果没猜错，我妈又没少攻击我吧！”说着，嘴角轻轻一撇，流露出一种很难以捉摸的表情。
在与阿伟沟通的过程中，刘承洛发现，对于喜欢男生，阿伟并没有表现出恐惧焦虑，相反，谈到喜欢男生时他脸上的表情一下子生动起来，甚至有点向往。
可以看得出他根本没有改变的愿望。难道他真的是喜欢男生？我的脑海中不禁浮现出这样的想法。
但是，接下来的沟通，又让刘承洛改变了自己的想法。
“怎么说呢，我妈这人就是她说东你就得向东，你要是向西一步，她就是不依不饶。从我很小的时候，她就给我规定了不许看电视，不许外出玩，不许回家晚。随着我年龄越来越大，不许的就更多了，不许和女孩来往。总之啊，我就像个机器，由她支配，不能出一点错，我能做的就是学习、学习、再学习。有一次，班里一个女生打电话给我，我们聊得挺开心的，忘了我妈就要下班了，结果不知我妈什么时候进来了，一把把电话抢过来，对着人家嚷嚷，说不让人家给我打电话，不让人家打扰我学习。后来那女生把这事情在班里传了出去，大家都知道了我有个不讲理的妈，别提我在同学面前多没面子了。”
“在其他事情上面她也是什么都管，有一次我去网吧上网，母亲得知后怒气冲冲地赶来，不由分说地给了几记耳光。要知道，我都比她高出一头了啊，她还是想打就打，想骂就骂。”
在沟通过程中，刘承洛还了解到，这位母亲对儿子一方面要求严厉，一方面又在包办代替。
为让儿子专心读书，母亲几乎把儿子的一切事都包办下来：代儿子洗衣服，代儿子买东西，代儿子处理生活中方方面面的问题。
高三的时候，母亲还给班主任送礼，为的是让老师帮着监督儿子，不要和学习不好的孩子来往，让老师能多给孩子开点小灶。
“我被她弄得一点面子都没有，她的这种做法让我觉得我就像个小学生。”一声深深的叹息，阿伟把头深深地埋了下去。
“于是，你就想通过声称自己是喜欢男生来控制自己的母亲？”刘承洛笑着问他。
阿伟脸羞得通红，继而不好意思地笑了，“我觉得她现在对我倒是好多了，不再是这不许那不许的了。不过说实话，我真的很欣赏那些坚强勇敢的男孩子，有时候也想，如果自己真成了喜欢男生也是不错的嘛！”
问题已经很清晰了，男孩并不是什么真正的喜欢男生，而是通过声称自己是喜欢男生来对母亲实施反控制。
再看面前的阿伟，我们也不难看出喜欢男生带给他的“好处”，这种声称自己喜欢男生的做法，能让母亲产生恐惧，不敢再打骂儿子，对儿子的束缚也少了，要求也低了，总之，因为有了这“喜欢男生的想法”，向来爱支配控制自己的母亲，反被自己支配控制了，这不是很好吗？
可以说，阿伟掌握了一个有用的方法，怎么愿意轻易放下呢？难怪他丝毫没有表现出要改变的愿望呢！
但是阿伟的这种方法毕竟是一种负向的心理防御，并不利于现实问题的解决，一直逃避下去，可能会真的影响他的取向。
因此我和阿伟一起分析了他产生喜欢男生倾向的心理动因。
首先，母亲的教养方式使他养成了自卑、怯懦、优柔寡断、脆弱、多愁善感的人格品质，而自信、勇敢、坚强、果敢之类的品质却没有培养起来。这使得他很羡慕周围勇敢自信的男孩。
其次，母亲对儿子的种种束缚，实际上是剥夺了阿伟的价值感，让他缺少对生活的体验，也就没有了快乐的来源。
当通过正常途径获得不了快乐的时候，就期望能够通过另类的方式去体验快乐。这也导致他很想对喜欢男生进行尝试。
最后，由于母亲的控制，阿伟缺少和女生接触的机会，这也导致他对女生无法产生正常的情感。
母亲在电话里对女生的斥责，严重伤害了儿子的自尊心，更加阻塞了他和女生交往的通道。
而处于青春期的孩子，对女生产生向往和爱慕，这是很正常的心理需求。
通过正常的同学交往，可以让这种心理需求得到满足，但是如果受阻，就很可能会在男生身上寻求补偿。
阿伟轻轻地点头，刘承洛知道认识到这个问题只是开始，他要想真正地成熟起来，则还需要一个漫长的过程。
在这个过程中他需要有人帮助打破心中的壁垒，尝试着和女生交往，也需要在生活中寻找多个快乐来源，找到自己的自信支柱。
然而，作为互动系统的一个家庭，母亲能学会放手，给儿子自主生活的机会是非常重要的。
考虑到每个人的改变都需要一个过程，同样，对于这位母亲，要想做到真正放手也是需要一个过程的。
听了刘承洛的方法，阿伟流露出渴望的目光，刘承洛知道他的内心中涌动着自主和成长的愿望，但愿母亲能给儿子一个机会。
