“我感到别人总是觉得我好欺负。”
这是阿坚见到刘承洛时说的话，许久他不再吱声，静静地坐在刘承洛面前低着头，一脸的忧伤。
刘承洛细细地咀嚼着他这句话的意思，等待他做出进一步的解释。
“真的，我不知道怎样才能讲出我此刻的心情。”阿坚抬起头，用布满血丝的眼睛盯着刘承洛，充满了无助。
“我的家乡在河南东部的一个小城，上完高中，我考上郑州大学，虽然考上了大学，但我丝毫高兴不起来，而且我现在感觉越来越不好了，我很自卑，我很不开心，我很烦。”
阿坚一口气说了好几个“很”字，最后说不下去了，可能觉得再怎么说也无法形容他此时的痛苦。
他突然把眼镜摘下，双手抱着头，显然他不想让刘承洛看见他眼中的泪珠，刘承洛轻声说：“别着急，阿坚，慢慢讲。”
阿坚猛地抬起头，双眉紧锁，但是眼睛看向一边，显然他在克制自己的激动，努力平静着自己的情绪。
趁这工夫，刘承洛仔细端详了阿坚，他瘦瘦高高，皮肤微黑，一身书卷气，显得文质彬彬，头发卷曲，有点蓬乱，胡子拉碴，一脸倦容，显然他连日来入睡困难。
凭直觉，刘承洛感到阿坚是那种十分在意细节的人。
沉静了一会儿，阿坚把目光移了过来，可能是刘承洛友善的微笑和鼓励的眼神感染了他，他平静下来，“刘老师，我是大一新生，大学生活应该是快乐的，可是我一点也不快乐，有时，同学在一起说起有趣的事，我也会跟着笑，但那不是我发自内心的，像是在敷衍，又像是怕别人发现我有心事，我的笑是装的！”
“阿坚，我想我能理解你此刻的心情，可是为什么你会有这种感觉呢？我希望你能讲出来，或许我们会想出些什么办法来的。”
阿坚呆望着刘承洛，说道：“以前我不是这样的，现在的我和以前的我就像是两个人，以前我对任何活动都主动参加，打扫卫生也抢着干，觉得做任何事情都很有意义，很快乐，大家都很喜欢我。现在大学里，我提不起精神，在寝室打扫卫生，其他人都不干，只有我干活，他们好像觉得这是我应该做的。”
“那他们是不是从来都没打扫过寝室卫生？”
“也不是，也打扫过，就是没有我打扫的多，而且平时我也老觉得他们小瞧我，比如那天早晨我起床，突然发现昨晚的作业少写了一题，上午上课要交，我于是马上拿出笔，想把那道题补上，上铺的同学看见了，嘲笑我说，“怎么还没写完呀，真笨！”我当时就恼了，和他争执起来，大家不欢而散，整个一天我心情都不好！”
“那你觉得同学说你是恶意的吗？”
“应该也不是，可能是开玩笑，可是我就受不了他们小看我，以为我好欺负，嘲笑我两句我也不敢吭声，我是要让他们知道我也不是好欺负的！”阿坚愤愤地说。
阿坚的变化让刘承洛疑惑不已，我的直觉告诉我阿坚一定遇到了一些事情，使他整个人都改变了，我试着去挖掘表象背后的根源，以此与他产生思想共鸣，帮助他走出痛苦的深渊。
他说：“我很想接受大家，但又怕接受大家。”
“你很矛盾，是吗，阿坚？”我问。
“是啊，刘老师，我非常矛盾，不知道该怎么办？”阿坚眼中流露出无奈。
“那么你告诉我，是不是现在的室友或同学对你很不友好，经常误解你，欺负你吗？”
“其实也不是，有时在寝室我打扫卫生多了，他们会给我提水，大家谁买了吃的，也会分给我。只是有时大家在一起争论问题，我会突然觉得没意思，就不再理他们了，或许他们会觉得我有点怪。”
“那么你认为你这样做好吗？”我问。
“不好，有些不礼貌，但是我怕再争下去，他们会孤立我！会像当初那样孤立我！”
果然如此，阿坚终于说出自己真正的担心，他仍然没有摆脱当年的阴影。
刘承洛也终于找到了阿坚出现这种情况的根源，阿坚初来见我，表面上谈的是他的人际关系紧张，学习不适应，实际上是在谈他内心的挣扎。
“阿坚，以前的高中同学还有没有联系？”刘承洛小心地问。
“没有，一个也没有！”阿坚愤愤地说，“今年过年回家，他们打电话到我家，让我去参加班级聚会，我才不去呢！”
“为什么？难道真的不想去吗？”刘承洛故意这样说。
“他们冤枉我，不理解我，孤立我，害得我没考上我想上的大学，害得我好惨啊。”
针对阿坚的这种情况，刘承洛决定用记忆重组干预帮助他摆脱心灵的枷锁，排除这些创伤记忆的干扰，能够使他全心全意投入现实生活。
刘承洛在潜意识状态下找到了阿坚的病理性记忆，阿坚从小学到高中成绩一直是前几名，并且担任班长，一帆风顺，一直以来都是老师宠爱的学生，同学佩服的班长，父母引以为豪的儿子，阿坚也一直坚信自己是优异的。
然而就在高三即将上了一半的时候，班里转来了一位胳膊有残疾的同学，阿坚作为班长便自告奋勇要求和残疾同学坐在一起照顾他，因为那位同学胳膊有残疾，阿坚每天都会把一大半桌子让给他。
可是有一次残疾同学让他讲解一道几何难题，而阿坚当时正在全神贯注地做另外一道代数难题，于是阿坚头也没抬地让他稍等会儿，片刻阿坚突然听到残疾同学大声吼道：“你胳膊把我挤到哪了还让不让我学习，怎么这么欺负人？”大家的目光齐刷刷地看向阿坚的胳膊，这时还沉浸在题海中的阿坚被吓了一跳，蓦然发现自己的胳膊已经占据了桌子的一大半，他赶紧收回胳膊，可残疾同学却不依不饶：“你以为你的四肢健全就可以欺负我，你以为你是班长，你成绩好，你就可以看不起人，我受够了！”阿坚当时是百口难辩，他真不是有意的，可是大家不了解情况，从此阿坚的威信一落千丈，老师也因此对阿坚有了看法，并且把残疾同学调到了另一个座位上，阿坚满肚子委屈，一气之下辞了职。
但是这件事对阿坚影响太大，致使阿坚一直心情不好，原本成绩优异的阿坚在测验中意外落榜，这更加重了阿坚的郁闷。
阿坚决定复习一年，从此他不再与同学交往，不再参加任何集体活动，把自己的心紧紧地锁起来，一心学习。
然而阿坚很快发现自己再也不能像以前那样投入学业，思想总是开小差，在复习这一年里，他不和人说话，只想考好大学，然而事与愿违，他没能考上自己心目中的学校，可能是封闭自己的时间太长了，阿坚上了大学仍然不能与室友和睦相处。
刘承洛对阿坚的病理性记忆进行重组，阿坚憋了几年的泪水终于流出来了，他需要在这一刻，让不尽的泪水，洗刷内心的痛苦。
刘承洛递上纸巾，阿坚渐渐平静下来，“刘老师，您把我都看透了，不想去不是我的真心话，虽然他们曾经误解我，冤枉我，可我们毕竟在一起度过了三年的高中时光，如果不是那件事，我想我们会经常联系的，现在大学里，别的同学和以前的同学经常打电话，寄贺卡，见面聚会，唯独我和以前的同学没有任何联系。”
“那么，你拒绝聚会的因素中是不是害怕多于气愤呢？”
“对，就是这样，我害怕见到他们万一再有什么事情发生，担心他们还会不会接受我。”
“如果他们不肯接受你，为什么还打电话给你呢？”
“对呀！我为什么没想通呢？刘老师，这次五一节放假回家，我想约他们出来聚会，因为我是他们的班长，我想我有这个责任！”
看着阿坚眼神中流露出的坚定，刘承洛微笑着冲他点点头。
五一长假一过，刘承洛就接到了阿坚的信息：“刘老师，我们一起聚会了，玩得很开心！”
阿坚兴奋地告诉刘承洛，这次聚会那个胳膊有残疾的同学也去了，他当着同学们的面向阿坚道歉，他感谢阿坚曾给予他的无私帮助与照顾，当时那样做是因为阿坚太优异了，他俩之间强烈的反差以及他的嫉妒心使他丧失了理智。
阿坚说自己也有不对的地方，忽略了他当时的感受，两个人紧紧拥抱在一起，冰释前嫌。
不久之后，阿坚离开咨询室的时候，他像是变了一个人，一脸的阳光，神采奕奕，充满了他这个年龄本应有的朝气。
他告诉刘承洛，他现在和同学们相处得非常融洽，在刚刚结束的班干部换届选举中，他又被大家推选为班长。
“刘老师，我会好好干的。感谢您曾经对我的无私帮助，是您让我找回了自我，重获新生！”
“阿坚，你要明白这是我的职责，你要记住你的进步就是我的快乐！”
送走了阿坚，回想着帮助他的点点滴滴，刘承洛思绪万千，其实对于当事人来说，过去的伤心事，在潜意识里还没弄清楚之前，很难达到真正意义上的忘却。
在一般情况下，人们对痛苦的往事是想弄清楚的，以获得理解和解脱，若是他们没有说，不意味着他们不想谈，而可能没有找到适当的机会和对象，或是可能他们仍有顾虑，没有勇气去说。
人们只有自己想明白了，才能从根本上甩掉包袱，获得平衡，从而不再沉溺于对往事的懊恼之中不能自拔，而是正向面对现实，全心全意地投入现实生活中。
阿坚就是属于这种情况，看到阿坚一点点地恢复自信，一天天在进步，刘承洛由衷地感到高兴，不仅为阿坚，也为自己。
推开窗子，灿烂的阳光洒满房间，一如我的心情。
